Игры с цветущими растениями
- Собирание цветов
Цель: эстетическое воспитание ребенка, расширение его кругозора в знакомстве с природой, воспитание бережного отношения к ней.
Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на красоту природы, в частности на красивые цветы, называет их. Необходимо объяснить детям, что цветы следует рвать с длинным стеблем, что бы можно было поставить их в вазу. Рассказать, что без воды цветы быстро завянут. Надо приучить детей не рвать цветы без цели, а собирать столько, сколько нужно для украшения комнаты или букета.
Когда появляются пушистые одуванчики, воспитатель дует на них и учит детей дуть на пушинки, которые разлетаются по воздуху.
- Собирание букетов
Цель: развитие памяти при запоминании названий цветов, развитие движений рук и пальцев.
Цветы, принесенные в помещение, надо поставить в вазочки. Воспитатель предлагает детям вместе с ней разобрать цветы. Можно сортировать по названиям: ромашки, колокольчики и т.д., или для большой вазочки большие цветы, для маленькой – малые. Можно в сочетании – белые смешать с синими и т.д. Воспитатель предлагает налить воду в кувшин и поставить цветы.
- Составление бутоньерок
Цель: та же.
Перед приходом родителей дети могут приготовить им в подарок маленькие букетики-бутоньерки. Собрав цветы, воспитатель с детьми их составляет. Затем кладут их в таз с водой, чтобы не завяли. Каждый ребенок делает подарки. Можно использовать такое поздравление с днем рождения.
4. Плетение венков и гирлянд
Цель: прежняя.
Дети собирают цветы, а воспитатель ветки папоротника, кустарников. Плетет сам, дети подают цветы. Стихи о цветах. Специально разучивать их с детьми 3-го года жизни не следует, использовать одновременно с ознакомлением с предметом.
5. Занятия с цветами
Помимо знакомства с цветами в естественной обстановке, полезно использовать их как учебный материал, с целью расширить познание ребенка и рассказать о некоторых свойствах цветов (об окраске, форме, величине, запахе), научить детей сравнивать, различать и получать представление о числовых и пространственных измерениях. Занятия с яркими цветами развивают чувствительность, наблюдательность, память, мышление и речь.
ü Выбрать такой же цветок.
Цель: научить сравнивать и различать цветы по внешнему виду.
Несколько детей (4-6) сидят у стола, за которым с другой стороны сидит воспитатель. Воспитатель берет из вазочки один цветок, рассматривает его с детьми, разговаривая о нем, дает его понюхать, затем передает его другому из детей и предлагает найти такой же на столе. Когда ребенок находит нужный цветок, его следует похвалить, затем цветок ставят в вазочку и достают другой.
ü Найти по цвету такой же на картинке.
Цель: та же.
Воспитатель рассматривает с детьми цветок его изображение на картинке, спрашивая, какого они цвета и как называются. Затем кладет 2 картинки на стол (в след. занятии 3-4 чел.) и предлагает ребенку вытянуть из вазочки один цветок, например, мак. Спрашивает, как цветок называется и просит положить на картинку, где он изображен. Повторяет с другими цветками и др. детьми. В конце занятия дети ставят цветы в воду, а картинки складывают в коробку.
ü Найти цветы по картинке.
Цель: та же.
Детям показывают картинки, с изображением цветов, а затем цветы, находящиеся в вазе, дается цвет, название. Предлагается ребенку по картинке найти цветок. Можно предложить поставить цветы в стакан одного цвета с рисунком.
ü Выбрать цветок, о котором говорится в стихотворении.
Цель: развитие памяти и слухового восприятия.
Воспитатель показывает детям знакомые цветы и напоминает их название, читает стихотворение о цветке и просит ребенка подать его.
ü Поручения.
Цель: закрепить знания о цветах: название, окраску, развивать умение различать и сравнивать.
Воспитатель дает детям различные поручения, связанные с цветами: взять названные ею цветы со стола, раздать их детям, дать определенный цветок кому-нибудь из детей, показать изображение цветка, поставить в вазочку. Во время такого занятия легко выяснить, какие занятия не усвоил тот или иной ребенок.
ü Участие в посадке цветов и уходе за ними.
Цель: привитие элементарных трудовых навыков.
Воспитатель говорит детям, что они сегодня будут делать клумбу и сажать цветы. В то время, как она насыпает землю для клумбы, дети разбивают лопатами комочки земли, разравнивают землю граблями, подают воспитателю рассаду, семена, поливают. Ежедневно воспитатель с детьми рассматривают. Что изменилось на клумбе.
Материал подготовлен
заместителем заведующего по ОД Перковой В.В.