Знакомим дошкольников с белорусским национальным костюмом
Познавательная практическая деятельность
Рассматривание иллюстраций в книге
«Белорусская национальная одежда»
Задачи: продолжать формировать представления об элементах белорусского национального костюма; развивать зрительную память, произвольное внимание; воспитывать интерес к традициям и культуре своего народа.
Взрослый совместно с детьми рассматривает иллюстрации с изображением женщин в белорусских национальных костюмах. Обращает внимание на повседневный костюм и праздничный. Стремится вызвать у детей восхищение искусством белорусских мастериц, подчеркивает талантливость народа, которая выразилась в украшении праздничного костюма.
- Где вы можете увидеть белорусский национальный костюм? (на улице в дни народных праздников, в музеях, на сцене во время концертов).
- Нравится ли вам белорусский народный костюм? Почему?
- Что бы вы хотели узнать об одежде наших предков?
Взрослый предлагает нарядить куклу в национальный костюм.
Общение
Рассказ о льне с использованием слайдов
Задачи: формировать представления детей об одном из символов Беларуси – льне; развивать произвольное внимание; воспитывать интерес к истории культуре своего народа.
Материал: образцы льняной ткани, слайды или иллюстрации с изображением цветущего льна, снопов льна, семена льна, стебли льна с семенными коробочками, кудель, льняные нити, коллекция льняных изделий.
- Раньше люди почти все, что было необходимо для жизни, делали своими руками. Одежду и ткани люди тоже изготавливали сами. Белорусы шили одежду из льна. Вся Беларусь ходила в белой льняной одежде. Некоторые считают, что жителей Беларуси стали называть белорусами потому, что они носили белую одежду. Льняная одежда очень прочная, ее носили много лет, передавая от матери – дочери, от отца – сыну. (дети рассматривают и ощупывают образцы льняной ткани).
- Лен – это трава с голубыми цветами. (Дети рассматривают изображение цветущего льна). Из этого растения делали одежду, постельное белье и другие полезные вещи. Лен сначала нужно было посеять (дети рассматривают маленькие блестящие семена льна)
- В конце лета приступали к уборке льна. Убирали лен, вытаскивая его из земли с корнями, - «рвали». Собранный лен просушивали, мочили в речке, мяли, чесали специальными щетками, а потом пряли из него нити. (показать детям льняную кудель и нити).
- И только потом ткали льняное полотно. (детям показывают коллекцию льняных полотенец, фартуков, рубах, салфеток).
- Вот так много нужно было потрудиться людям, чтобы иметь одежду, белье. Белорусы – очень трудолюбивый народ.
- Как вы понимаете пословицу «Лен ручки любит»?
- В народе говорят: «Кто в лен одет, проживет сто лет». Носить льняную одежду полезно для здоровья. В льняной одежде летом прохладно, а зимой тепло. В такой одежде тело «дышит», так как натуральная ткань пропускает воздух.
Познавательная практическая деятельность
Рассматривание картины
Задачи: закрепить представления детей о национальном костюме белорусов; развивать диалогическую речь, внимание; воспитывать интерес к историческому прошлому родной страны.
Взрослый рассматривает с детьми картину «Хоровод» из серии «Наши маленькие друзья», на которой изображены люди в национальных костюмах разных стран. Предлагает детям найти в этом хороводе белорусов – девочку и мальчика. Спрашивает, как дети узнали их. Обращает внимание на то, что у каждого народа есть свой национальный костюм. Рассматривает с детьми разные костюмы, отмечает, чем они похожи, а чем отличаются. Дети называют понравившийся костюм.
Словесная игра «Назаві па-беларуску»
Задачи: закреплять представления о предметах национального костюма; развивать слуховую и зрительную память; воспитывать интерес к родному языку.
Материал: иллюстрации с изображением героев, одетых в белорусские национальные костюмы.
Ход игры
Взрослый вместе с детьми рассматривает иллюстрации с изображением героев, одетых в национальные костюмы. Предлагает назвать по-белорусски предметы национального костюма (кашуля, гарсэт, спадніца, фартух, скіндачка; кашуля, нагавіцы, пояс, брыль).
- Где можно встретить такой костюм?
- Чем отличается наша современная одежда от той, которую носили наши прабабушки и прадедушки?
Взрослый предлагает детям назвать предметы одежды сначала на русском, а потом и на белорусском языке.
Образовательная область «Ребенок и общество»
Знакомство с женским белорусским национальным костюмом
Задачи: формировать у детей представление о женском национальном белорусском костюме, знакомить со своей национальной принадлежностью; обогащать словарь белорусскими словами – названиями предметов национальной одежды; воспитывать интерес к культуре своего народа.
Материал: кукла в национальном костюме.
Ход занятия
Воспитатель рассказывает детям о том, что во многих странах люди любят носить не только современную одежду, но и такую, как носили их бабушки и дедушки. Такая одежда есть у каждого народа, она называется национальным костюмом. У белорусов тоже есть национальный костюм.
Воспитатель вносит в группу куклу в национальном костюме.
- К нам в гости сегодня пришла кукла. Она одета в белорусский национальный костюм. Давайте придумаем кукле имя. Какие имена встречаются в белорусских народных сказках? Назовем нашу куклу Аленкой.
- Во что одета Аленка? (кофточка, безрукавочка, юбка, передник). А на белорусском языке эти предметы одежды называются так: кашуля, гарсэт, спадніца, фартух. Давайте вместе повторим эти слова.
- Какого цвета одежда у куклы? (светло-серого цвета кашуля и яркая полосатая спадніца).
- Как она украшена? (вышивка на рукавах кашули, фартуху).
- Что на голове у нашей Аленки? (узкая тонкая ленточка с орнаментом – скіндачка).
- Вам нравится белорусский национальный костюм?
- Как называют девочку, которая родилась в Беларуси?
- А кто вы по национальности?
- Как называется наша Родина?
- Девочка-белоруска разговаривает на белорусском языке. Ее родной язык – белорусский. Белорусский язык красивый, мелодичный, как песня.
Воспитатель предлагает оставить куклу в группе и поиграть с ней.
Итог
С каждым днем мы все больше узнаем о своей стране Беларуси и о ее жителях – белорусах.
Образовательная область «Ребенок и общество»
Знакомство с мужским белорусским национальным костюмом
Задачи: формировать у детей представление о мужском национальном белорусском костюме, закреплять представление о своей национальной принадлежности; обогащать словарь белорусскими словами – названиями предметов национальной одежды; воспитывать интерес к культуре своего народа.
Материал: куклы в национальных костюмах.
Ход занятия
Воспитатель вносит куклу Аленку.
- Как одета наша Аленка? (дети называют предметы национального костюма на русском и белорусском языках).
- Сегодня Аленка одета в белорусский национальный костюм. Сегодня к ней в гости пришел белорусский мальчик. Он тоже одет в национальный костюм. Давайте угадаем, как его зовут? Вспомните, какое мужское имя часто встречается в белорусских народных песнях, сказках? (Василь, Василек)
- Как одет Василек? Посмотрите, какая у него интересная рубашка. Чем она отличается от рубашек наших мальчиков?
- У белорусской рубашки не такой ворот, нет застежки, а только разрез, украшенный орнаментом (узором). Не белорусском языке такая рубашка называется кашуля. Вам знакомо это слово? Где вы его слышали? (так называется кофточка у девочки-белорусочки). Кашуля у мальчика светло-серого цвета, сшита из льна.
- Штанишки, которые надеты на мальчика, белорусы называют нагавіцамі.
- Какого цвета нагавіцы? (они тоже светло-серые)
- Из какого материала сшиты? (из льна)
- Какой еще предмет одежды есть у мальчика? (кашуля подвязана расшитым поясом. На голове у мальчика соломенная шляпа – саламяны брыль).
Воспитатель читает стихотворение С. Соколова-Воюша:
Блакіт нябёс, і белы бусел,
І кветкі ў полі, як абрус…
Мой край завецца Беларуссю,
А сам я – хлопчык-беларус.
- Как называют мальчика, который родился в Беларуси?
- Мальчик-белорус разговаривает на белорусском языке. Его родной язык – белорусский.
Теперь у нас в группе будет жить не только девочка Аленка, но и мальчик Василек.
В заключение воспитатель предлагает детям поиграть с куклами.
Апавяданне пра адзенне беларускай жанчыны
Задачы: пашыраць уяўленні дзя дзяцей пра беларускі нацыянальны касцюм; развіваць уважлівасць; выхоўваць цікавасць да беларускага нацыянальнага касцюма.
Матэрыялы: малюнкі прадметаў адзення.
- У даўнія часы жанчына апраналасяў доўгую палатняную кашулю, доўгую спадніцу, паверх якой павязвала фартух. Затым апранала гарсэт. Святочная кашуля была ўпрыгожана багатым вышываным ці тканым арнаментам на плячах, манжэтах, каўнерыку.
- Спадніца шылася з ільняной аднатоннай тканіны. Спадніца, пашытая з узорнага сукна, з шматкаляровым клятчастым узорам мела назву андарак.
- Фартух шылі з ільняной тканіны і багата ўпрыгожвалі вышыўкай. Звычайным галаўным уборам была хустка. Самым маляўнічым уборам былі вянкі.
- Жаночы абутак падзяляўся на святочны і паўсядзенны, зімовы і летні.
- Лапці плялі з ліпы, лазы. Падэшву падпляталі лыкам. Лапці насілі разам з ільнянымі анучкамі, якімі абгортвалі нагу амаль да калена. У святочныя дні насілі боты (чобаты), якія шылі па заказу майстры-шаўцы. Маладыя дзяўчаты насілі чаравікі. Зімой абувалі валёнкі.
Выхавальнік прапаноўвае паўтарыць назвы прадметаў адзення.
Литература:
- Воронецкая, Л.Н., Пролыгина Н.В. “Маленькие патриоты юольшой страны”.
- Никонова, Л.Е. “Патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста”.